Türkçenin Yabancı-İkinci Dil Olarak Öğretiminde Yazma Becerisi

Türkçenin ana dili olarak öğretiminde olduğu gibi yabancı ve ikinci dil olarak öğretiminde de yazma, gelişmesi ve geliştirilmesi uzun süreç gerektiren bir dil becerisidir. Bu süreç, yazmanın teknik anlamda bilişsel, duyusal ve psikomotor boyutları bulunan karmaşık bir beceri olmasından kaynaklanmaktadır. Yazma becerisi, Türkçe öğrenicilerinin dinleme ve okuma yoluyla edindiklerini yazılı olarak yansıtması bakımından özellikle değerlidir. Öğreniciler, Türkçenin imkânlarından yararlanarak yazma yoluyla kendilerini ifade edebilmekte; duygu, düşünce ve tasarılarını yazılı olarak hedef kitlelerine aktarabilmektedir. Bu yönüyle yazma becerisi, öğrenicilerin Türkçe kazanımlarının dışa vurumunu sağlamaktadır. Başka bir deyişle yazma becerisi, öğrenicilerin Türkçe kazanımlarını göstermektedir.
Bu kitapta, Türkçenin yabancı/ikinci dil olarak öğretiminde müstakil olarak yazma becerisi ele alınmaktadır. Bu bakımdan alan yazınında önemli bir boşluğu doldurması ve temel dil becerilerine odaklanılması yönüyle özgün bir değer taşımaktadır. Kitabın, Türkçenin yabancı/ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisiyle ilgili araştıma yapmak ve mevcut bilgi birikimini artırmak isteyen araştırmacılara, lisans ve lisansüstü öğrencilerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu yönüyle Türkçenin yabancı/ikinci dil olarak öğretimi alanında yazma becerisine yönelik bir başvuru kaynağı olacağı öngörülmektedir.